3-й курс факультета креативных индустрий НИУ ВШЭ.
Жизнь сейчас: «На своём месте».

Даша

1-й курс МГУ, филология.
Жизнь сейчас: «Ищу своё место».

Катя

11-й класс Лицея НИУ ВШЭ. Жизнь сейчас: «В поиске себя».

Алиса

11-й класс. Жизнь сейчас: «Действуй, учись, не жди».

Дарья

11-й класс. Жизнь сейчас: «Цель ведёт вперёд».

Софья

Даша: Мой будний день — это в среднем 2−3 пары, причём расписание скачет так, как вздумается. В связи с тем, что я учусь на Факультете креативных индустрий и работаю одновременно, мой учебный день приравнивается к рабочему, причём откровенно полноценному. Я и работаю на парах (активность на семинар у нас обычно весит прилично*), и закрываю задачки по проектам.

Выходных у меня минимум, так как в субботу у меня есть пары, а по воскресеньям я работаю в театральной студии, поэтому иногда есть тонкая грань до состояния «сойти с ума». Формальными выходными у меня считаются понедельник и четверг: в первый день у меня совсем нет пар, и я провожу время с семьёй, а во второй — только пары онлайн.

Идеальный выходной — это заказать вкусняшки, завернуться в одеяло и смотреть «Сумерки». Недавно попробовала такой вид времяпрепровождения — всем советую. И, пожалуй, отсутствие всех, даже самых мелких дедлайнов было бы хорошо включить.

Катя: У меня ни на что не хватает времени. Учёба занимает его большую часть. В среднем у нас по 4−5 пар каждый день, даже в субботу. Обычно заканчиваем в 18, но иногда даже в 19:30. К счастью, дорога в вуз занимает у меня только полчаса. Но даже, вернувшись домой, я весь вечер посвящаю урокам.

Обычно учёба занимает 8−10 часов каждый день, так что свободного времени почти нет. Изредка провожу онлайн-занятия и хожу на культурные мероприятия, пишу посты для соцсетей, статьи, порой занимаюсь волонтёрством.

Мой идеальный выходной — отсутствие дз (такое только в мечтах) и прогулка с друзьями. Обычно у меня нет выходных, потому что даже в воскресенье я делаю дз и работаю.

Даша: В среднем у меня 6 уроков, заканчиваю в 12−13 часов (конечно, вставать в 8 утра — это жесть). Потом я прихожу домой и начинаю учиться на дополнительных занятиях: занимаюсь литературой, искусством.

Идеальный выходной — просто спать.

Анастасия: Мой будний день начинается в 6 утра. Сначала школа — примерно 7−8 уроков и в 15:00 я возвращаюсь домой. Дальше дополнительные курсы: подготовка к ЕГЭ и олимпиадам, а ещё выполнение домашних заданий в школу. Когда закрываю все дедлайны, сажусь за книги, которые тоже нужно прочитать для поступления. Перед сном чаще всего учу билеты по теории для сдачи экзамена в ГАИ.

Свободного времени совсем немного. По субботам у меня лекции по радиожурналистике в Школе юного журналиста при МГУ. Если же пару часов оказываются свободными, то я хожу на вождение в автошколу и стараюсь гулять с друзьями.

Мой идеальный выходной — это сон до обеда (что большая редкость) и просмотр интересных фильмов.

Маша: Бо́льшую часть будней занимает школа: уроки, домашка и мероприятия. Вечером я прихожу домой и ботаю олимпиады по литературе и журналистике, что помогает мне как получить новые знания, так и расслабиться. Чаще всего вечером я смотрю вебинары и делаю домашку от онлайн-школ. Затем ложусь спать. Кажется, пока без того самого чтения перед сном.

Свободного времени обычно не остаётся, а если так случается, то я стараюсь конструировать его с пользой.

Мой идеальный выходной был бы наполнен встречами с друзьями и отдыхом где-нибудь на природе, в загородном доме. И ни слова про учёбу.

Софья: Мой будний день начинается со школы — 5−6 уроков. После них идут занятия с репетитором или вебинар в онлайн-школе. Далее делаю домашние задания, готовлюсь к ЕГЭ и олимпиадам, закрывая текущие дедлайны. В завершении дня уделяю время изучению иностранных языков: английского и испанского. А перед сном могу почитать книгу по своёму интересу.

В свободное время просматриваю спортивные и новостные медиа, чтобы всегда быть в курсе событий, или выбираюсь на прогулку — это помогает разгрузить мысли.

Идеальный выходной день для меня — это поход на футбольный или хоккейный матч: там я полностью погружаюсь в игру и забываю обо всех переживаниях. А также приготовление выпечки и просмотр уютного фильма: подбираю его с учётом настроения и времени года. Особенно ценно в этот момент чувство, что никуда не нужно спешить.

Алиса: Я учусь в Лицее НИУ ВШЭ, поэтому в день у меня в среднем по 3−4 пары. Дорога у меня занимает ~1 час, во время пути стараюсь смотреть вебинары или повторять материалы к каким-то работам. На обратном пути чаще всего читаю. Когда прихожу домой, стараюсь сразу начать выполнять дела, хотя это не всегда получается.

В свободное время изучаю испанский язык и смотрю интервью актёров и журналистов.

Мой идеальный выходной день должен включать в себя обязательно отдых и долгий сон. Но я всё равно стараюсь держать режим и заниматься полезными, но интересными мне делами даже в выходной.

Дарья: Будние дни начинаются с 7−8 уроков, продолжаются подготовкой к ЕГЭ и олимпиадам с репетиторами из онлайн-школ, а заканчиваются проведением времени с семьёй за просмотром фильма или небольшой вечерней прогулкой с друзьями.

Если же дел не так много и появляется свободная минута, то я отдыхаю в своём темпе: читаю сама или младшему брату вслух, практикуюсь в стихах и прозе, слушаю музыку или смотрю фильм, до которого долго не доходили руки.

Идеальный выходной — это пробуждение без будильника, отсутствие пробника в школе и просмотр вебинара по любимому предмету. Ещё лучше, если есть небольшое, но интересное мероприятие в молодёжных или журналистских центрах.

Даша: Нагрузка в вузе (как бы я не защищала ФКИ) сравнительно небольшая, тянет на 6/10. И пары не такие частые и загруженные, и домашки обычно даются в долгосрок, а не несколько раз в неделю. Поэтому успевать всё сравнительно несложно.

Для меня оценки, к сожалению, важны в силу того, что я учусь на коммерции и моя скидка напрямую зависит от рейтинга. На самом деле, всё завязано на системе оценивания в Вышке: я знаю, где можно схитрить и подхалтурить, а где прям НУЖНО пахать. Но я, к счастью, переборола именно в вузе синдром отличницы, Институт медиа подразумевает субъективность, не всегда удаётся доказать, что эссе или проект достойны именно десятки, а 8 и 9 всё ещё считаются отличными оценками. Поэтому, даже если я получаю оценку ниже ожидаемой, я ничего радикального не делаю, просто ищу способы её компенсировать.

Катя: Нагрузка примерно 8/10, довольно сложно. Многое не удаётся успеть. Например, заняться здоровьем или хобби.

Оценки для меня не очень важны, но главное – не слететь со стипендии)
При плохой отметке я особо ничего не делаю, принимаю это как данность. Но стараюсь запомнить свои ошибки, чтобы не повторить их в следующий раз.

Даша: Вообще ничего не успеваю. Никогда. Оценки для меня важны, так как я считаю их маркером прогресса. Обычно сначала я расстраиваюсь, если вдруг получила плохую оценку, но затем просто анализирую и иду дальше)

Анастасия: В школе нагрузка не сильно большая. Основную часть времени занимает именно подготовка к экзаменам. Пока держу себя в руках и смотрю все вебинары вовремя, поэтому успеваю. Оценки для меня не важны — зачастую они не являются показателем знаний. Свой прогресс отслеживаю по результатам тестов в онлайн-школе после пройденной темы: так понимаю, усвоила я материал или нет. Если я всё-таки получаю оценку ниже ожидаемой, то сначала, конечно, расстраиваюсь. А потом анализирую свои ошибки, чтобы больше их не повторять и иду дальше.

Маша: Учебная нагрузка сильная, не со всем получается справляться. Например, стоит дедлайн, а вместе с ним ещё 2−3, и все это в один день. Это правда вызывает усталость.

Сейчас оценки для меня важны прежде всего из-за красного аттестата: он поможет при поступлении. Если я получаю оценку, которую не ожидала увидёть, стараюсь не переживать, а понять, где именно я неверно выполнила задание.

Софья: Дополнительные занятия, подготовка к ЕГЭ и олимпиады занимают почти всё свободное время. Особенно много приходится читать по литературе.

Оценки для меня важны. Я воспринимаю их как своеобразную отметку приложенных усилий: я знаю, сколько труда вложила, и хочу, чтобы он был оценён по достоинству (но в обычной школе это бывает непросто).
Если оценка оказывается не такой, как мне хотелось бы, я сначала анализирую в чём ошибка, а потом стараюсь учесть это в дальнейшей работе.

Алиса: Я могу оценить свою учебную нагрузку на 6/10. Мне удаётся успевать практически всё, но всё равно, я считаю, что мне нужно немного подтянуть навыки тайм-менеджмента, чтобы успевать больше.

Оценки для меня очень важны, я мечтаю получить красный аттестат и золотую медаль, хорошо сдать ЕГЭ. Мне нравится получать высокий балл, это помогает мне понять, что я делаю достаточно много и мои действия могут оценить по заслугам.

Когда я получаю оценку ниже ожидаемой, я расстраиваюсь, потому что понимаю, что не достигла максимума, который у меня мог бы быть, я понимаю, что становлюсь немного дальше от цели.

Дарья: Хоть нагрузка в школе и не очень большая, я ничего не успеваю из-за наличия ненужных уроков в расписании. Оценки важны только для получения аттестата, а не для самой себя, несмотря на то что планку я держу и расстраиваюсь, если мой рейтинг снижается. Когда я получаю оценку ниже ожидаемого, то при наличии возможности всегда исправляю её или перекрываю новой, уже «отличной» оценкой. ЕГЭ сейчас для меня гораздо важнее.

Даша: Я знаю, что планирую пойти в магистратуру на управление в медиа в уже породнившуюся Вышку и, возможно, на второе высшее. Но в целом, я уже работаю по специальности, вижу в своём направлении потенциал.
От следующего этапа в жизни я жду… Возможно, стабильности и большей самостоятельности. И что самое забавное, меня ничего не тревожит – я просто буду плыть по течению, как и всегда.

Катя: После окончания учёбы я хочу преподавать в вузе или школе.
Меня тревожат финансовые перспективы, ведь я филолог) Очень жду от следующего этапа жизни стабильности и понимания во всех смыслах))

Даша: Вообще не знаю, чем займусь после школы. Наверное, уйду в филологию или маркетинг, а ещё хочу обучиться на дизайнера.

Анастасия: После школы хочу поступить на факультет журналистики МГУ. Мой выбор был сделан ещё в 9 классе, когда я впервые приехала на «День студента».

От следующего этапа жизни я жду новых и интересных знакомств и обучение профессии. Но меня тревожат экзамены, а ещё больше — само поступление. Боюсь, что может не получиться.

Маша: Я хочу стать журналистом и работать в медиасфере. От профессии я хочу получить не «корочку» об образовании, а конкретные навыки коммуникации, ораторского мастерства и быстрой реакции на сложные ситуации.
Тревожит, наверное, сам процесс поступления на факультет журналистики: сложно не сдать экзамен, а выдержать огромную конкуренцию.

Софья: Я планирую поступить на направление журналистики или медиакоммуникаций в Москву или Санкт-Петербург. В дальнейшем хочу развиваться в спортивных медиа либо в организации спортивных мероприятий. Больше всего от следующего этапа жизни я жду возможности обрести новые полезные знакомства и получить ценные знания. При этом меня тревожит процесс сдачи ЕГЭ и олимпиад, а также само поступление в вуз.

Алиса: Сейчас я ещё не до конца уверена, чем я хочу заниматься в жизни. Этот год для меня — год определения. Я продолжаю готовиться к олимпиаде по журналистике, хожу на актёрские курсы от ВГИКа, учу языки, но не могу точно сказать, чем я хочу заниматься.

Больше всего я жду от следующего этапа жизни, какую-то практическую нагрузку. В лицее есть факультетский день, во время которого мы ходили в большую Вышку и занимались там журналистикой и медиакоммуникациями. Занятия были достаточно практикоориентированными, чего я жду и от своего дальнейшего обучения в вузе.

Больше всего меня тревожит как раз определение, куда я буду поступать. Этот этап начнётся уже меньше чем через год, а я до сих пор не определилась, это мне придаёт немного неуверенности в моём будущем.

Дарья: Горю мечтой о журналистике, практике, практике и ещё раз практике!
Больше всего я жду, когда та самая черта неизвестности, то самое «после» вопроса «а что будет дальше?» прояснится и когда я смогу себе ответить. Жду, когда я окажусь на своём месте и буду рада этому. Тревожат эти же пункты и вопросы: что дальше? Переживаю, что что-то пойдёт не так, не по задумке и идеальному плану, ведь следующая ступень начнётся через несколько месяцев, а передо мной пока что только неизвестность.